Page 33 - แผนยุทธศาสตร์ธรรมศาสตร์ ฉบับที่13

แผนยุทธศาสตรมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ฉบับที่ 13

(พ.ศ. 2565-2570)

4) ชองวางทักษะของแรงงาน (skills gap in workplace)

ชองวางทักษะของแรงงาน ซึ่งหมายถึงความแตกตางระหวางทักษะที่แรงงานมีอยูกับ
ทักษะในการทํางานที่นายจางคาดหวัง การพัฒนากําลังคนของประเทศไทยนอกจากประเด็นเรื่องการเพิ่มจํานวน

แรงงานฝมือใหเพียงพอตอความตองการของตลาดแรงงานแลว ตองใหความสําคัญกับการพัฒนาทักษะของแรงงาน
ใหสอดคลองกับความคาดหวังของนายจางดวย
หากแบงแรงงานออกเปนสองกลุม คือ แรงงานใหมที่เพิ่งจบการศึกษากับแรงงานที่

ทํางานอยูแลว แรงงานใหมที่กาวเขาไปสูโลกของการทํางานเปนครั้งแรกจะมีความพรอมมากหรือนอยขึ้นอยูกับสิ่งที่
ไดเรียนรูในระบบการศึกษา ซึ่งตองมีทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในสภาพแวดลอมการทํางานจริงตามบริบทของ

พื้นที่ควบคูกันไป สวนแรงงานที่ทํางานอยูแลว ชองวางทักษะเกิดจากการที่แรงงานปรับตัวกับลักษณะของงานที่
เปลี่ยนแปลงไปตามชวงเวลาไมได หรือไมมีโอกาสไดยกระดับทักษะของตนเอง การแกปญหานี้จึงเชื่อมโยงกับ
การพัฒนาระบบสนับสนุนใหเกิดการเรียนรูตลอดชีวิตในรูปแบบตาง ๆ ที่สอดคลองกับลักษณะงานและความพรอม

ของแตละคน
ทั้งนี้ การลดชองวางทักษะตองแกไขในระดับพื้นที่ดวย เพราะแตละพื้นที่มีความแตกตาง

กันการจัดการศึกษาจึงควรเปนการจัดการศึกษาในเชิงพื้นที่ตามไปดวย การสรางแรงงานที่ทักษะในการทํางานตรง
กับลักษณะของอุตสาหกรรมในพื้นที่ การทํางานรวมกับผูประกอบการในพื้นที่ในรูปแบบของการฝกงานหรือการมี
วิทยากรมาสอนในมหาวิทยาลัย ควบคูไปกับการเปดโอกาสใหแรงงานในตลาดแรงงานไดมีโอกาสยกระดับทักษะ

ของตนเองใหสอดคลองกับสภาพแวดลอมในการทํางานที่เปลี่ยนไป
5) การแขงขันจากมหาวิทยาลัยตางประเทศ (competition from international universities)

การเติบโตของตลาดการเรียนการสอนในรูปแบบของออนไลนทําใหระยะทางไมเปน
อุปสรรคตอการเขาถึงผูเรียนอีกตอไป ในหลายปที่ผานมา ตลาดหลักสูตรแบบไมรับปริญญา (non-degree
programs) ของไทยจึงไดมีคูแขงเปนมหาวิทยาลัยชั้นนําในตางประเทศเขามาแขงขันอยางมากมาย การแขงขันของ

มหาวิทยาลัยจึงกลายเปนการแขงขันแบบไรพรมแดน ตองสูกับหลักสูตรออนไลนในมหาวิทยาลัยหรือ
สถาบันการศึกษาทั่วโลก

สิ่งที่สําคัญสุดคือ สําหรับหลาย ๆ บริษัทใบปริญญาของคนทํางานจะเริ่มไมมีความหมาย
แตตองการคนทํางานไดจริง สามารถเขาใจรูปแบบการทํางานแบบใหม จะเรียนจากที่ไหนก็ได และตองพรอม
เรียนรูตลอดเวลา ไมจําเปนตองจบจากมหาวิทยาลัยแหงเดียว ยิ่งผูประกอบการมีความตองการคนทํางานที่มีทักษะ

จริงมีความรูจริง ผูเรียนก็ยิ่งตองขวนขวายหาความรูอยางจริงจัง อาจตองการประกาศนียบัตร (Certification)
จากสถาบันขั้นนํามากกวาการเรียนเพื่อเอาเกรดแบบเดิม ๆ

ดังนั้น มหาวิทยาลัยจําเปนตองสรางความโดดเดนในเชิงวิชาการระดับโลก เพื่อเปน
ขอไดเปรียบในการแขงขัน (competitive advantage) ในเวทีโลก

THAMMASAT UNIVERSITY STRATEGIC PLAN 2022-2027 28