Page 227 - ฉบับ "ปรีดี บรรณานุสรณ์ 2561"

๒๐๑๕ Elsevier ผู้ให้บริการวรรณกรรมทางวิชาการผ่านการสืบค้นบน
ระบบอินเทอร์เน็ตได้รายงานว่า มีการเผยแพร่บทความวิชาการกว่า

สี่แสนบทความในปีนั้น (Tom Reller, 2016) เหตุนี้จึงนำาไปสู่คำาถาม
ที่ว่าการจัดการศึกษาที่ดำาเนินอยู่ในประเทศไทยนั้นสามารถรองรับความ
เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นได้หรือไม่ ความรู้ที่ระบบการศึกษามอบให้เพียงพอ
ต่อการมีทักษะที่จำาเป็นต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและความก้าวหน้าใน
อาชีพเพียงใด

รายงานของสำานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติระบุว่า ความก้าวหน้าของการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณภาพ
และระดับสติปัญญาของคนไทยยังคงพัฒนาไปในระดับตำ่า (วิทยากร
เชียงกูล, ๒๕๕๒) ประกอบกับรายงานของ UNDP ที่แสดงความเป็นห่วง
ต่อระบบการศึกษาในประเทศไทยที่สวนทางกับความสำาเร็จในด้านอื่น

อย่างการพัฒนาระบบสาธารณสุข (UNDP, 2016) แสดงให้เห็นถึงความ
จำาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีการพัฒนาการศึกษาเพื่อให้มีคุณภาพมากขึ้น
มิเช่นนั้นแล้วย่อมไม่สามารถแข่งขันในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขัน
รุนแรงเช่นนี้ได้

๒. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนใหมีศักยภาพ

ความล้มเหลวของการศึกษาที่ได้เสนอไปในข้างต้นนั้น ๑ ใน

๒ ประเด็นก็คือ ระบบการศึกษาที่ไม่สามารถทำาให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถเพียงพอในการพัฒนาตนเองและแข่งขันได้ทันต่อความ
เปลี่ยนแปลงของโลก ข้อเขียนที่ได้รับความสนใจหลายชิ้น เช่น 21 st
Century Skills ที่มี James Bellanca และ Ron Brandt เป็น
บรรณาธิการ Finnish Lessons 2.0 ของ Pasi Sahlberg ได้เสนอแนะ

ปรีดีบรรณานุสรณ์ ๒๕๖๑ 227