Page 216 - ฉบับ "ปรีดี บรรณานุสรณ์ 2561"

ผู้เรียนภายในห้องเรียน และลดบทบาทการบรรยายหน้าห้องเรียนลง
ซึ่งผู้สอนจะปรับบทบาทจากการบรรยายเป็นหลักเป็นการเป็นผู้อำานวย

ความสะดวก โดยจะต้องเตรียมสภาพห้องเรียนและวิธีการสอนที่เอื้อ
ต่อแนวคิดนี้ ซึ่งกระบวนการนี้จะช่วยให้มีพัฒนาการของผู้เรียนสูงที่สุด
การเรียนการสอนดังกล่าวเป็น “การปลูกฝัง” ผู้เรียนโดยให้รู้จักแสวงหา
ความรู้นั้น ไม่ควรเป็นเรื่องที่จำากัดแค่เฉพาะสถานศึกษาหรือภาครัฐให้
เริ่มจัดการปฏิรูป ครอบครัวและชุมชนควรให้ความสำาคัญในการปฏิรูป

การศึกษาเป็นหน่วยแรก เพราะสถาบันครอบครัวมีความใกล้ชิดกับเด็ก
มากที่สุด การปลูกฝังความสนใจใฝ่รู้ให้กับเด็กควรเริ่มจากผู้ปกครอง
เพื่อสร้างเสริมลักษณะนิสัยแห่งการแสวงหาความรู้ให้กับเด็กด้วย ซึ่งใน
สังคมไทยก็ยังคงมีปัญหาผู้ปกครองไม่สนใจเด็กเท่าที่ควร และผลักภาระ
การปลูกฝังเด็กไปที่ครูฝ่ายเดียว บทบาทด้านการส่งเสริมการศึกษาของ

ผู้ปกครองต่อเด็กจะช่วยเพิ่มพูนประสิทธิภาพการพัฒนาเด็กที่ครูได้
ปลูกฝังมาจากที่โรงเรียน ดังนั้นสิ่งสำาคัญประการแรกคือ ผู้ปกครองควรมี
ส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กด้วยอย่างจริงจัง

การแกปัญหาเรื่องความเหลื่อมล�้าทางการศึกษา
ที่สงผลกระทบตอคุณภาพของผูเรียน

ปัญหาเรื่องความเหลื่อมลำ้าทางการศึกษานั้นเป็นอีกปัญหา

หนึ่งที่ก่อให้เกิดปัญหาคุณภาพของประชากรตามมา ตัวอย่างเช่นผู้เรียน
ในชนบทได้รับความรู้ไม่เท่ากับผู้เรียนที่อยู่ในเขตชุมชนเมือง เป็นต้น
โดยแนวทางการแก้ไขปัญหาจึงควรเน้นไปที่การพัฒนาระบบการศึกษาที่
เท่าเทียมกันในการเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษา ทั้งโอกาสทางการ

216 ปรีดีบรรณานุสรณ์ ๒๕๖๑